合作性棋类游戏是棋类游戏的一种特殊形态,与竞争性棋类游戏不同,它要求幼儿在游戏中互助合作而非对抗竞争,以共同取得游戏胜利,这种强调团队合作的游戏形态正迎合了当今时代对幼儿社会能力培养的要求。那么,合作性棋类游戏能为幼儿社会性的发展提供哪些机会?在合作性棋类游戏中,幼儿的社会性行为有什么特点?与传统的竞争性棋类游戏又有怎样的差别?本研究以大班幼儿为研究对象,通过观察法、案例分析法和访谈法来收集数据资料,从定量和定性两个角度对合作性棋类游戏中幼儿的社会性行为即互动行为和规则行为进行了分析,并与竞争性、半合作性棋类游戏中幼儿的行为进行对比,以归纳出合作性棋类游戏中幼儿社会性行为的特点及影响因素。研究发现：首先,合作性棋类游戏为幼儿社会性的发展提供了良好的机会,具体表现在幼儿的正向互动行为显著多于竞争性、半合作性棋类游戏,负向互动行为显著少于竞争性、半合作性棋类游戏；其次,随着游戏次数的增加,幼儿在合作性棋类游戏中的正向互动行为呈现明显的增长趋势,负向互动行为呈现减少趋势,而在竞争性、半合作性棋类游戏中则没有明显变化；再次,合作性棋类游戏的“合作模式”是影响幼儿社会性行为的重要因素。研究中还发现,合作性棋类游戏中也会出现各种违反游戏规则的行为,特别是“合作模式”还会引发幼儿出现合作性棋类游戏中独有的集体作弊现象。基于上述的研究成果,研究者对于如何利用合作性棋类游戏以促进幼儿社会性的发展,提出如下建议：转变观念,重视合作性棋类游戏的教育价值；明确定位,发挥教师在游戏中的指导作用；科学投放,迎合不同儿童的发展需要；自制游戏,深化幼儿的合作理念和规则意识；巧妙整合,利用合作性棋类游戏开展社会性教育。