【摘 要】
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新课程要求全面提升学生的素质,这就给教学工作提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,如何向课堂教学要效率。我们的教育任务应
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新课程要求全面提升学生的素质,这就给教学工作提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,如何向课堂教学要效率。我们的教育任务应该立足于提高国民素质,满足不同潜质学生的发展需要,培养学生具有国际视野和民族精神,形成社会使命感和人生规划感,同时把社会发展和个人发展结合起来。要完成这样的教育任务,我们首先必须转变教育思想,转变教学观念。而中学历史课程在人们的传统思维里处于弱势地位。长期以来,历史学科仅仅发挥了其作为考试工具的作用,教师和学生乃至家长,更多是关注学生考试的分数,而没能够充分发挥学科特点和培养学生人文主义素质的重要作用。这里既有应试教育大环境的原因,也有教材的编写问题和我们课堂教学小环境的问题。本文试图就中学历史教学应还原历史本来面目,最大限度发挥历史课程应有的教育功能做些探索,通过整合教材,改进课堂教学方式,以期最大限度发挥历史教学的效度,既兼顾当前考试对分数的要求,又关注学生综合素质的培养。正文主要分两大部分:第一部分:历时课程的地位与当前中学历史教学的现状第二部分:改变当前中学历史教育现状的原因及途径
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