依据《普通高中语文课程标准(2017年)版》中提出的“语文学科核心素养”的概念,要求高中生必须具备审美鉴赏与创造能力。在高中语文教学中,小说以其独特的审美因素牵引着学生的视野,小说中塑造的人物以及环境等都是他们审美关注的对象,因此教师在高中语文小说教学中应该注重对学生审美素养的培养。在立足前人研究成果的基础上,结合我的实践,提出“高中语文小说教学中审美素养培养研究”这一课题,目的是将小说教学与审美教育有效的结合,从而不断提高学生的审美素养。分为四个部分:第一部分是绪论,这一部分指出本论文的研究缘由以及意义,并对高中小说教学中存在的问题以及提出的相关策略和审美素养的相关论文进行了综述,进而提出本论文的研究意义。第二部分是对高中小说教学中审美素养培养现状进行了问卷调查,这一部分包括问卷调查的基本情况,以及问卷调查的结果,其中为了更好的探究出现这种结果的原因,其中还进行了微信访谈以及谈话的调查。第三部分是分析高中小说教学中审美素养培养的过程中存在的问题以及原因分析。这一部分主要从教师和学生两个方面入手,其中教师存在的问题主要是教师审美理论薄弱,忽视审美教育;教师关于审美教育的态度不积极;教师教学方法单一,脱离审美教育。学生存在的问题是学生学习兴趣不高,缺乏审美体验;学生的小说学习缺少正确的引导;小说审美能力欠缺。又对这几个方面进行详细的原因分析,为解决策略提供基础。第四部分是分析高中小说教学中审美素养培养的策略研究。这一部分主要是指出高中小说教学中提高学生审美素养的条件,比如不断丰富和完善审美教学理论;教师转变教学观念和教学方法;不断激发学生学习小说的兴趣等等,进而提出一系列的解决策略,比如设计精彩导入;巧抓环境描写;立足人物描写;补充写作背景等等,由此不断完善学生的审美能力,提高学生的审美素养。