本研究以保山市隆阳区第一中学为例,在初中生已有的生物学基础上,进行“利用太保山森林公园生物资源的校本课程对开展初中生物教学的促进”的研究,尝试在初中开发相应的校本课程,以期达到帮助学生深入理解生物学概念,培养学生的科学素质的目的。研究采用文献法、调查研究法、行动研究法等研究方法,对保山市隆阳区第一中学全部初中生和六所代表性中学的生物教师进行调查研究,与同校生物教师多次沟通,确立了生物分类学为主的校本课程,并选择八年级249班和253班为实验班,运用讲授法、小组合作学法等教学方法实施本课程,最后根据比实验组和对照组前、后测成绩、学生课学堂表现情况等结果进行评价和反思。结果表明:学生通过太保山森林公园生物资源在初中生物校本课程的学习,能够达到激发学生热爱自然、热爱生命,提升学生学习合作能力,普及生物学知识,提高生物学素养的目的。以身边的生物资源为媒介,让生物学知识鲜活起来。以课外实践活动为平台,让科学素质在学生身上得以体现。以小组合作学习为载体,让团队精神在学生身上得以彰显。情境教学为支点,让教学相长在师生身上得以展示。