帕金森病患者周围神经损伤的神经电生理研究

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目的:  探讨PD患者是否存在周围神经损伤,分析其周围神经损害的特点,并对其可能产生周围神经损害的原因进行探讨。  方法:  (1)32例原发帕金森病患者(Idiopathic Parkinsons Disease,IPD)来自贵阳医学院附属医院2009.9-2010.1期间门诊及住院患者,随机纳入本研究,按H-Y分级,≤2.5为轻度组(PD1组)共17例,>2.5为重度组(PD2组)共15例。30例正常人(排除相关周围神经病)为对照组。  (2)3组分别进行运动、感觉神经传导检测,F波,H反射检测,并记录其各自的相关参数:潜伏期、波幅、传导速度等。  (3)统计分析:采用SPSS11.0对数据进行统计学处理,两组间计量资料比较采用t检验,计数资料组间比较采用X2检验。P<0.05为有统计学意义。  结果:  (1)神经传导检测:PD组患者在感觉检查中SL延长、SNAP降低为主;在运动检查中以DML延长、MCAP降低为主;部分神经传导速度减慢(P<0.05); PD2组较PD1组改变为显著,下肢重于上肢,感觉受损重于运动受损(P<0.05)。  (2)F波及H反射:PD组患者F波、H反射潜伏期延长、出现率降低(P<0.05);PD2组较PD1组改变显著,下肢神经受损重于上肢神经受损(P<0.05)。  结论:  部分PD患者存在周围神经系统受累情况,感觉受损重于运动受损,下肢重于上肢,随病程的延长,神经受损有逐渐加重的趋势。其病理变化可能是近端以脱髓鞘改变为主;远端以轴索损害为主,可伴有部分脱髓鞘改变。通过对PD患者的周围神经电生理检查,可以准确评估PD患者有无周围神经损害及其损害程度;早期发现PD患者亚临床周围神经损害,有利于指导临床医师用药。
其他文献
摘 要 本文通过阐述英语词汇教学课堂导入的各种方式,如游戏、歌曲等系列课堂教学活动,增加课堂教学的趣味性,旨在创设课堂词汇教学的趣味导入模式,丰富教学形式,达到词汇教学以至英语教学的目的。  关键词 初中英语;词汇教学;课堂导入  中图分类号:H193.4 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)19-0224-01  在英语日常教学中,词汇是每课教学处理的重点之一,是英语学习的基