学科核心素养是核心素养的重要组成部分,化学学科核心素养全面展现了学生通过化学课程的学习形成的能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。化学作业是化学课程的重要组成部分,在当前我国高中化学作业中,学生对知识的掌握与理解成为了作业的绝对目标,高中化学教师所布置的作业多为文本性作业,缺乏实践型和开放型等活动性作业。在这样的一个作业模式中,学生成为了知识的“容器”,学生的能力得不到很好的发展,这与新课改的理念是背道而驰的。本文就如何通过化学作业来发展和落实高中学生核心素养展开了研究。本文通过问卷调查法了解了当前高中化学作业的现状,分析了近三年全国Ⅰ卷中五大核心素养表现与高考化学试题对应考点,了解到各个核心素养表现比例变化情况;深入研究普通高中化学课程标准对化学作业的设计要求,然后借鉴国内外的化学作业改革相关研究成果,设计出基于化学核心素养的作业。作业的评价体系采用过程性评价与结果性评价相结合的方式,且在教师评价的基础上,增加同伴互评的教学评价方法。在Y中学中选取了两个平行班级,分别作为对照班与实验班进行实验教学并运用spss软件对此作业设计的有效性进行了具体的实证研究。通过分析数据得出结论:在高中化学作业中渗透核心素养的理念有利于学生创新能力、实践能力的发展,能够有效地发展学生的化学素养。其次,能对学生的成绩产生影响,提高中低层次学生对学习化学的兴趣。