在相关理论的指导下,国内外对已有压力源的特点的研究取得了较为丰富的成果,但是,这方面的研究也存在有待完善之处,众多研究将压力源等同于压力反应,对压力反应的特征研究目前较少。为了弥补这一现状,本研究探索从压力反应特征方面来反映大学生的压力状况。本研究采用访谈法、问卷法,对699名大学生进行研究,确定江西省大学生压力反应的主要纬度,在此基础上自行编制了《江西省大学生压力反应特征的调查问卷》。对178名大学生进行问卷的试测,来验证问卷的信效度。对927名大学生进行实测,然后根据回收的数据资料,了解不同年级、不同性别、不同专业、不同家庭环境的大学生,在压力反应的主要纬度上是否具有差异。研究结果表明: (1) 江西省大学生压力反应特征由8个纬度构成,分别是“负性情绪反应”、“不佳身体生理反应”、“消极自我评价”、“不佳人际交往”、“不佳睡眠”、“焦虑”、“单调课余生活”、“学习无序”。其中“负性情绪反应”、“焦虑”可概括为心理情绪特征;“消极自我评价”可概括为心理认知特征;“不佳身体生理反应”、“消极自我评价”可概括为生理特征;“不佳人际交往”、“单调课余生活”、“学习无序”可概括为行为特征。实证研究结果与先前的理论构思基本一致。 (2) 除负性情绪纬度、消极自我评价纬度男生要好于女生外,女生在其他纬度均好于男生。 (3) 公办高校大学生压力各纬度的反应均好于民办高校,其中在负性情绪纬度、消极自我评价纬度、在不佳睡眠纬度、单调的课余生活纬度、学习无序纬度公办高校非常显著好于民办高校。 (4) 城市大学生的压力反应除身体反应外均比农村大学生要强烈,其中单凋课余生活纬度呈非常显著性的差异,人际关系纬度、焦虑纬度呈显著性差异。 (5)家庭经济条件与压力反应呈反比,条件越好,大学生的压力反应反而强烈, (6)科类对大学生压力反应的影响并不大,但体育专业与其他三个专业比较压力反应的差异较大,体育专业的大学生对压力的反应在8个纬度上均比其他3个专业要小,且在不良身体反应、消极自我认知、消极人际关系和学习无序纬度上要显著优于其他三个专业。 (7)大学生压力反应具有相对不稳定性和相对变化性。对压力的研究必须具有相对性,应持发展的观点来对待压力。