科学的系统的音乐教学法,是合唱音乐教学过程中必不可少的教育手段。柯达伊音乐教学法具有鲜明的时代性和民族性,是一套科学的、系统的、严谨的音乐教育体系。是当今全球最有影响力的音乐教学法之一,在国际音乐界获得了普遍的认可与支持。柯达依教学法将歌唱教学致于音乐教学的核心,且极为推崇多声部的歌唱教育。所以非常适用于学校基础音乐教育,特别是小学阶段的合唱音乐教学。所以在我国基础合唱音乐教育中得到了很多音乐教师的青睐。但在郑州地区小学合唱课中,目前柯达伊教育体系的应用现状究竟如何?教师在小学合唱课堂上运用柯达依教学法的情况如何?学生们掌握和运用柯达依教学法的情况又是如何呢?在应用现状中存在着哪些需要解决的问题呢?所以基于以上的种种疑问,笔者以郑州地区的五所小学为研究对象,对柯达依教学法在小学合唱课中的应用现状展开调查研究。尝试从个案研究的角度就其应用的现状进行研究,进而从中发现问题解决问题。这一研究对于该地区学校基础合唱教育具有一定的现实意义。本文中主要采用了文献分析法,问卷调查法、个案研究等。了解和调研了郑州地区五所小学教师和学生,对柯达伊教学法教学思想和教学手段的应用和掌握情况。在对上述情况的应用现状了解的基础上,笔者对所调查的数据进行整理分析,得出了在郑州地区柯达依教学法在小学合唱课中存在的一些问题,并对这些存在的问题尝试提出了自己的解决建议。文章主要有五个章节,第一章节概述了柯达依教学法。其中简要概述了柯达依的艺术生平,主要教育理念与特点,主要教学手段,以及柯达依教学法在中国的发展和影响。第二章节简要介绍了小学童声合唱。主要简介了我国童声合唱的发展历程,以及小学童声合唱的特征与重要性。第三章节是对柯达依教学法在郑州地区小学合唱课中应用现状的调查,包含了调查的数据结果和分析。第四章节分析和总结在郑州地区小学合唱课中柯达伊教学法的应用现状,提出了存在的问题以及相应的解决办法。其存在的主要问题如,教师们缺乏系统的学习柯达伊教学法的机会、学生们缺乏民族民间音乐的教育等等。文章也针对上述这些问题尝试提出几点浅陋的建议。文章最后第五章节通过对柯达依教学法在郑州地区小学合唱应用现状的调查分析,针对郑州地区小学合唱教学总结了几点思考。