现代文阅读教学在初中语文教学中有着举足轻重的地位。桂林德智外国语学校作为桂林市的一所改制全封闭式寄宿制学校,该校现代文阅读教学存在以下问题:教师的阅读量少;教师解读文本能力不够高;教学内容枯燥,教法单一;对学生阅读方法的指导不够;学生缺乏现代文阅读的兴趣;缺乏课外阅读时间;缺乏良好的阅读习惯和课外阅读的指导。笔者通过对桂林德智外国语学校现代文阅读教学的调查与思考,提出了增强阅读意识,提高教师的阅读水平;根据学段设置教学任务;调整教学方法,优化教学过程;创设阅读氛围,提升学生的阅读兴趣;建立多元评价体系这几种解决策略。同时用《小巷深处》的教学案例,具体展现该校现代文阅读教学的实施情况。本论文主要包括以下几个方面的内容:引言,陈述研究初中语文现代文阅读教学的缘由以及研究的意义,梳理目前这方面的研究现状,确定研究的相关理论和方法。第一部分介绍桂林德智外国语学校现代文阅读教学存在的主要问题。采用调查问卷的方式,从教师教学和学生学习这两个方面进行研究,掌握研究的数据。第二部分针对桂林德智外国语学校现代文阅读教学中的问题,进行成因分析。通过调查分析,发现在教师层面上,存在着教师阅读量少,读书面窄;教师解读文本能力不够高;教学内容枯燥,教法单一;对学生阅读方法的指导不够这四个方面的问题。从学生层面看,学生缺乏现代文阅读的兴趣;缺乏课外阅读时间;缺乏良好的阅读习惯和课外阅读的指导。这些因素都影响了现代文阅读教学的效果。第三部分是在教学实践的基础上,针对桂林德智外国语学校现代文阅读教学的问题,探索出解决的策略。提出了增强阅读意识,提高教师阅读水平;根据学段设置阅读教学的任务;调整教学方法,优化教学过程;创设阅读氛围,提升学生的阅读兴趣;建立多元评价体系的策略。第四部分列举桂林德智外国语学校现代文阅读教学实践案例,结合本文论述的策略进行分析。第五部分是结语,对桂林德智外国语学校语文现代文阅读教学进行反思与小结。笔者希望本次研究,可以为一线教师改善现代文阅读教学,提供一些思路和帮助。