校本课程作为新一轮课程改革的亮点,是基础教育课程改革体系中不可缺少的组成部分。校本课程在培养学生自主创新能力、满足学生学习需求、提高教师专业水平、形成学校教学特色等方面发挥着极其重要的作用。因此,学校应该在实施国家课程和地方课程的前提下,充分利用当地丰富的文化资源构建校本课程,进一步推进本地区教学事业的蓬勃发展。宁夏被誉为“塞上江南”,自古以来就是西北边塞的军事要地,拥有边塞迷人的风情和自然风物,无数文人骚客热情歌颂,给这片土地留下了灿烂的诗篇。本篇论文,笔者将“宁夏诗文”纳入校本课程的视野,以“宁夏诗文”作为课程资源,对“宁夏诗文”初中语文校本课程展开规划和构想。一方面,可促进学生对家乡文化的了解和认知,培养学生热爱家乡的情感;另一方面,可提高学生的文化素养,进一步促进本土文化的传播和发展。本文分为引言、正文(共三章)和结语三部分。引言部分主要简述“宁夏诗文”初中语文校本课程开发研究的研究缘起,界定与本课题相关的基本概念,然后对本课题的相关研究进行综述,并阐述本课题的研究方法和思路。正文部分第一章先以问卷的形式对“宁夏诗文”初中语文校本课程资源开发利用情况做了调查,在明确课程开发现状的前提下分析“宁夏诗文”初中语文校本课程开发的必要性和可行性。第二章是对“宁夏诗文”初中语文校本课程开发的具体构想:即在阐明“宁夏诗文”初中语文校本课程基本理念的基础上预设课程目标、确定课程内容的筛选,再从教材编写、课题安排、教学示例三个方面逐层阐述教材的编写思路。第三章探讨了“宁夏诗文”初中语文校本课程的科学实施与评价。主要从时间的保障、内容的处理、方法的选择三个方面对课程提出实施建议,然后,从评价原则、评价内容和评价方法三个层面阐述具体的评价策略。总之,本文充分利用描写宁夏地域文化的诗文资源进行初中语文校本课程的开发构想,试图使本土文化的语文校本课程成为现行语文课程的延伸,以求进一步促进课程的发展。