随着经济全球化和知识经济的到来,创新已经成为国家发展的核心驱动力,培养创新型人才是实施人才强国战略的重要举措。党的十九大报告指出,加快建设创新型国家,关键是培养创新型人才,高校也在积极探索创新人才培养的有效路径。随着互联网、大数据、云计算等技术的出现,以互联网为载体的新兴媒体与传统媒体融合形成了融媒体。融媒体应用在教育领域,革新了教育理念、教学方式,出现了新的教育传播渠道、教育管理手段,对培养高校创新人才具有重要意义。融媒体的出现突破了传统的传播方式,搭建了开放、共享、平等的沟通平台;海量的知识、信息以多样化的形态存储在互联网上,构建了多元化、数字化的资源数据库,推动着教育的发展。自媒体等移动媒体的出现,学生从“受众”变为“用户”,激发了学生的主观能动性;移动学习、泛在学习等新的学习方式,实现了学生的个性化发展;国家精品网络课程、微课程等新的学习资源,给学生提供自主学习的提供了新的渠道。综上,如何利用融媒体助推高校创新教育发展是本研究的主要问题。研究从创新能力出发,分析创新人才应具备的能力特征,选取适当的培养途径,利用融媒体的特点,构建融媒体环境下的大学生创新能力培养框架。通过问卷调查法、访谈法、观察法分析了A高校教育信息技术系融媒体环境下的大学生创新能力培养的实践效果。本论文共分为六章内容:第一章,绪论。阐述了研究的背景、国内外研究的现状、本研究的研究问题以及核心概念界定、研究的思路、方法及意义。第二章,阐述了研究的理论基础。分别是多元智力理论、创造教育理论、建构主义学习理论、杜威的“做中学”理论、以及传播学理论。第三章,融媒体环境下的大学生创新能力培养研究设计。阐述了融媒体环境下大学生创新能力培养的可行性,大学生创新能力评价指标,以及融媒体环境下的大学生创新能力培养的研究设计。第四章,融媒体环境下的大学生创新能力培养实践探索。阐述了A高校教育信息技术系融媒体环境下培养大学生创新能力的具体实践。第五章,融媒体环境下的大学生创新能力培养的效果分析与评价。通过问卷调查法、访谈法、观察法分析评价了A高校教育信息技术系融媒体环境下大学生创新能力培养的实践效果。第六章,研究结论与展望。阐述了本研究的结论,并对未来研究做出了展望。