家庭文化是指家庭成员在社会实践中创造的,带有各自价值观念、思想意识、文化水准的各类因素的总和,是家庭物质文化、制度文化和观念文化的有机统一。在语文教育改革的大背景下,培养孩子的语文素养成为当前语文教育界关注的焦点。虽然学校教育对孩子语文素养的培养具有不可替代的价值,但是家庭作为孩子一生的学校,在对孩子语文素养的培养上同样肩负着不容回避的责任。这种影响既包括对孩子听、说、读、写等方面语文能力的影响,也包括审美、情感、道德等方面人文素养的影响。可以说,家庭文化是语文教育不可替代的资源宝库。因此,探索家庭文化中的语文教育资源,使家庭文化与语文教育有效结合,切实提高孩子的语文素养是本研究的重点。论文沿着“家庭文化的语文教育价值”、“家庭文化与语文教育的现状”、“家庭文化与语文教育有效结合的策略”这一脉络对“家庭文化与语文教育”这一问题进行了一次剖析。全文共分为三个部分:第一部分抓住语文的“工具性”的“人文性”两个特征,探索家庭文化中蕴含的语文教育价值。其中“工具性”价值指家庭文化对孩子语文知识能力的影响,具体包括包括家庭文化对孩子口语交际能力、阅读能力、写作能力的影响;“人文性”价值指家庭文化对孩子人格修养的影响,具体包括家庭文化中蕴含的审美教育功能、情感教育功能和道德教育功能。第二部分是从家庭语文教育和学校语文教育两个方面,分析家庭文化与语文教育不容乐观的结合现状。家庭文化与家庭语文教育的断裂表现为家长不重视语文教育、家庭语文教育人文性缺失、家庭教养方式有失偏颇;家庭文化与学校语文教育的脱节表现为教师观念偏差,不重视开发家庭文化资源、教师专业素养不够,缺乏开发家庭文化资源的能力。第三部分则是结合前两部分的论述,从家长和教师两个角度探讨二者有效结合的具体策略。家长策略包括调整家庭语文教育观念、提升家长自身素养、营造家庭语文环境、开展家庭语文活动;教师策略包括加强终身学习、密切与家长沟通、让家长参与课堂教学。