家庭的伦理道德是整个社会伦理道德的基石。家庭道德责任教育在未成年人的成长中具有基础性作用。未成年人家庭道德责任教育是加强未成年人的思想道德建设的最基本的内容。社会发展对未成年人家庭道德责任的形成造成冲击,家庭教育方式存在着种种不尽如人意的地方,家长重智育轻德育的现象比较普遍,致使孩子道德责任的形成受到不良影响,以及目前存在着大量的未成年人的家庭道德行为失范现象等,这些都使得人们有必要关注并探讨未成年人的家庭道德责任教育问题。“家庭道德教育”这个概念可以有两种不同的理解。一种是家庭中进行的“道德教育”。在这种理解中,家庭是实施道德教育的主要场地;父母是实施道德教育的主体;家庭道德教育的内容是孩子应具备的良好的思想道德和行为习惯、是非标准、价值观念、处世原则等。另一种理解是:以“家庭道德”为教育内容所进行的教育。在这种理解中,家庭道德是教育的内容,教育发生的场境可以发生在家庭以及家庭成员之外。本文所采用的对家庭道德责任教育的理解是后者。在关于“家庭道德”教育中,教育的对象可以是成年人,也可以是未成年人。“未成年人家庭道德教育”则是以未成年人为教育对象,以家庭道德为教育内容的一种有目的的影响活动。本文的题目采用的是“未成年人”的“家庭道德责任教育”。在其中加上了“责任”二字是为了突出未成年人在家庭中所应承担的“责任”。未成年人家庭道德责任教育的主要内容包括感恩教育,孝心教育,友悌教育,诚信教育,勤劳教育,节俭教育,责任教育,性道德教育,礼仪教育等诸多方面。未成年人家庭道德责任教育的实现策略包括实现途径和实现方法两部分内容。未成年人家庭道德责任教育实现的途径包括家庭教育、学校教育和社会教育三种方式。其中,家庭教育要注意胎教和早期教育;注重严慈相融,爱教结合;注重言传身教,做出表率;注意加强家风,生活渗透。学校教育要通过显性课程的教学、隐性课程的渗透和校园文化的熏染来进行。作为三种实施的途径,要想在实际操作中取得良好的效果,需要把家庭教育、学校教育、社会教育三者有机整合起来,发挥它们的合力。未成年人家庭道德责任教育常见的方法有:专题教育法、榜样教育法、故事教育法、诗歌教育法、角色教育法、实践教育法等。在对未成年人开展家庭道德责任教育时,一方面需要注意教育方法的综合运用,另一方面需要注意教育方法的“边界”,即是说,教育方法的作用是有限的,而不是无限的。教育者是一个个鲜活的生命体,要想取得良好的教育效果,需要教育者对所谓的教育方法有所超越,从一个“相遇者”的角度去开展教育,这样的教育是一种真实的人生经历,能取得最好的教育效果。