【摘 要】
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本文从多元文化的视角为切入点来探讨马来西亚槟城州中学音乐教育的实践为社会所带来的影响。由于当代的国际性人口流动已经普遍化,因此多数的地区都拥有多元文化,然而每个地区的多元文化都是独特的,笔者透过槟城州中学的音乐教育来反映出槟城州独特的多元文化面貌,并且以实际的例子来证明中学音乐教育中的音乐团体活动和音乐课对社会的人文、经济和人力资源都有很大的价值。其一,槟城州中学音乐教育是塑造身份认同的管道,它体
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本文从多元文化的视角为切入点来探讨马来西亚槟城州中学音乐教育的实践为社会所带来的影响。由于当代的国际性人口流动已经普遍化,因此多数的地区都拥有多元文化,然而每个地区的多元文化都是独特的,笔者透过槟城州中学的音乐教育来反映出槟城州独特的多元文化面貌,并且以实际的例子来证明中学音乐教育中的音乐团体活动和音乐课对社会的人文、经济和人力资源都有很大的价值。其一,槟城州中学音乐教育是塑造身份认同的管道,它体现了个体和群体的文化自觉。其二,它为社区的经济带来效益,不仅成为社区推广旅游的活文化品牌,带动社区的经济,而且也为社区的文化输出和消费做出不少贡献,对中学生在音乐领域的栽培更是一项文化资本,能转化为让社会持续性发展的非消耗性能源。其三,它是软实力栽培、拓展和传承的实证,是社会关怀的表现,为着社会的建设所付出的实际行为。
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