作为历史课程的核心材料,历史教科书一直受到历史教育界的高度重视。目前国内学者对国外历史教科书关注越来越多,研究成果数量显著增多,在研究的过程中一方面人们得到了很多新的见解和启发,对当前的历史教育产生了实质性的影响,另一方面研究面临着一些方向性的问题。因此本文主要对这一研究进行述论,之于昨天,通过总结改革开放以来我国关于国外历史教科书研究的基本范式来呈现研究的情况,之于今天,探究对国外历史教科书研究成果的应用和实践转化并展开论述,之于明天,探究新的领域,将历史教科书研究从学校教育扩大到社会影响,把历史教科书与公共历史、民众记忆和历史意识建构结合起来展望历史教科书研究的新方向。第一章主要围绕我国研究国外历史教科书的基本范式进行分析,从三方面展开。一是围绕研究国外历史教科书所采用的方式与方法两个角度来进行分析,二是将内容主要涉及到的部分进行归类总结,三是对近几年研究成果的量化分析,揭示对国外历史教科书研究现状的重点和趋势。第二章主要探究国外历史教科书研究成果的应用和实践转化。随着研究的进行与研究成果的传播,研究的内容潜移默化地影响着教育者的思想,从而在其之后的研究和教学中体现出来。主要表现在注重历史教科书研究理论,将历史教科书的研究与历史教师专业成长相结合,并将历史教科书研究融入教学实践。第三章论述国外历史教科书研究的展望。随着社会发展的全球化信息化以及教育的全民化和终身化,将研究视角扩大到整个社会是顺应当前教育发展形势的必要途径,因此选取了公共历史、民众历史记忆和历史意识建构三个方面来谈论其与历史教科书的关系,这三个方面环环相扣,同时又都与历史教科书有着不可分割的联系,因此对这一关系的研究是至关重要的。结语是对本文的总结,将本文研究的内容和观点在总结的基础上结合当前学术界研究的背景和趋势,力求将理论与实际相结合,为国外历史教科书的研究提供新的视角。