多义现象因其普遍存在不仅是语言学界的研究热点，也是词典学中的研究难点。而作为其次类的同词反义现象，即同一词汇表达两个相反或相对的意义，在语言学界也得到了一定的关注。具体的研究包括产生两反义项的原因、同形反义词的分类、识解同形反义词所使用的认知机制、使用同形反义词的现实意义等，但对其两反义项在词典中的相关表征研究至今仍然是个空白。本文以语言使用理论（Usage-Based Theory）为指导，以自建的《牛津高阶英语学习词典》和《朗文当代高级英语辞典》、《柯林斯COBUILD英语词典》、《剑桥高阶英语学习词典》和《麦克米伦高阶英语词典》中同形反义词义项处理数据库为基础，对同形反义词的两反义项在五大英语学习者词典中的处理现状及其存在的问题进行了深入调查。结果发现，因未系统调查词目的使用模式，五部词典对同形反义词两反义项的处理存在相当大的差异，具体表现为两反义项的结构布局差异和义项的缺失。研究表明，只有基于大型平衡语料库的词目用法模式调查才会尽可能避免主观判断从而对词目已经规约化的义项进行及时的收录和标注。本项研究不仅有助于完善英语学习者词典中有关同词反义现象的处理研究，同时也有助于深化同词反义现象的理论探索。