中华优秀传统文化是中华文明薪火相传,生生不息的精神支柱;是国家继往开来,砥砺前行的内在动力。习近平总书记近几年来发表的一系列弘扬中华优秀传统文化的讲话,肯定了进行传统文化教育的重要性。国家颁布的多项有关弘扬中华优秀传统文化的政策,为传统文化教育保驾护航。多年来,传统文化走进校园,走进初中语文课堂,积淀了许多教学经验,取得一定成果,但是与此同时也存在许多问题:由于经济全球化的快速发展,受到西方文化的冲击,新一代的青少年的审美诉求和审美趣味发生一定的变化。吃西餐,看外国大片,过西方节日,读外国小说成为年轻一代追求的时尚,传统文化被抛诸脑后。此外,由于应试教育仍占主导地位,教学方法和形式相对单一,传统文化教学难以引起学校和教师的重视。还有教师自身的传统文化素养难以支撑其进行高效的传统文化教学,等等。这些是进行传统文化教学不可回避的问题。因此,本研究根据初中语文传统文化中出现的问题,立足实践,力图寻找加强初中语文传统文化教学的策略。文章采用文献研究法、教材分析法、问卷调查法和案例分析法。在第一章首先对优秀传统文化资源在初中语文部编教材各个板块中的分布情况进行整合梳理,然后分别从物质文化和精神内涵两个方面提炼优秀传统文化因素,以寻找教材和传统文化的结合点。在第二章展现了河南省荥阳市乔楼初级中学语文传统文化教学情况的问卷调查结果,通过对调查结果的分析,分别从教师、学生和学校三个方面总结当前初中语文传统文化教学存在的问题。在第三章,根据出现的问题提出相应的教学策略,包括:激发学习兴趣、全面提升语文教师的传统文化素养、深挖教材、优化教学方法、多方发力,助力传统文化的传承等措施。