小学音乐课程标准要求,小学期间要学习并掌握歌唱的基础知识。通过歌曲来学习音乐的相关知识是提高音乐素养的重要方式。歌唱教学也是陶冶学生情操,培养学生情感的重要教学方式。从当前所使用的教材《义务教育课程标准教科书——音乐》的内容编排来看,音乐课本中的歌唱部分受到了前所未有的重视。然而,笔者通过对江苏省海丰小学的音乐教学实际情况发现,教师们对歌唱教学无论是重视程度、教学效果、教学方法还是评估方法等方面,均存在着一定的问题或不足。本文基于对该地区小学音乐教学实际状况的深入调查,就高年级开展歌唱教学问题进行了以下几个方面的研究:一、论述了小学高年级阶段学生学习正确的歌唱方式的重要性,做好变声期学生嗓音的保护;二、对小学音乐教学中歌唱部分所包含的知识进行总结归纳,分析所用教科书中歌唱部分所涉及音乐知识的编排特点与规律,并对教师如何使用教科书开展歌唱教学提出自己的建议,例如:在歌唱教学中适量多增加一些律动教学与乐理知识教学,将学习知识与课堂活动相结合;三、总结教学中所存不足,并提出自己的解决方案,例如:改进歌唱教学方式,指导学生科学发声,注意学生变声期歌唱心理以及生理的变化,注意学生音乐情感的培养,使学生在歌唱中得到美感的认知与体验等;期望本研究对其他地区的小学音乐歌唱教学研究起到抛砖引玉的作用。