随着我国高中数学新课程改革的不断推进,如何在数学课堂教学中凸显数学文化,促使其所具有的教育价值获得释放越来越重要。根据普通高中数学新课标的要求,在进行课堂教学的过程中要注重强调数学文化,该新课标还单独把数学文化作为一项教学理念罗列出来。基于此,当前教育界越发关注数学文化,很多学者也选择对该领域进行研究,且完成相关文献的撰写工作。不过,通过对这些已有研究成果进行归纳及分析得知,在涉及高中数学课堂中实现数学文化的渗透现状,以及如何实现有效渗透方面的认识等仍不够全面,所进行的分析也缺乏系统性。在本文中,结合研究的具体需要,先对数学文化概念及其相应的内涵进行阐述,之后,分析当前高中数学课堂实现数学文化渗透的现状,并对制约高中数学课堂实现数学文化渗透的因素进行思考,最后,立足于教学实际提出高中数学课堂有效实现数学文化渗透的策略。通过文献研究、访谈、问卷调查的方式使得本文精妙绝伦、引人入胜,进而让学生体会数学的文化价值,并受到潜移默化的文化影响。