为增强青少年体质健康,鼓励地方开展传统特色项目,推广普及校园柔道运动,形成以学校为基础的,促进体教结合的青少年校园柔道人才的培养机制。本文对将广东省小学柔道特色学校进行研究,为今后柔道运动在全国小学开展和推广提供理论依据。本文主要对10所广东省小学柔道特色学校开展情况进行全面的调研,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地调查法、数理统计法为研究方法,初步总结广东省小学柔道特色学校存在的问题,分析主要影响广东省小学柔道特色学校的主要的影响因素,提出适合广东省小学柔道特色学校开展的策略,最终达到促进广东省小学柔道特色学校的全面、协调、可持续发展的目的,为今后的小学柔道特色学校的开展和推广提供可参考的依据。通过研究得出以下结论:（1）广东省小学柔道特色学校大部分的学生和家长表示非常喜爱柔道运动,学生参与程度较高。教师方面男女比例平衡,未出现年龄老龄化,但对教学信心较差。10所小学中都参加省级以上的柔道赛事,赛事种类逐渐多样化。场地设施方面大部分的学校基本能够满足教学的需要,但仍有小部分的学校基本场地的布置未能达到开展的标准。课程开展方面,小学柔道特色学校主要以课外活动和兴趣班为主,调查的所有学校都开设了柔道课程,学时安排的时间少,教学内容多,难以完成教学任务。（2）根据调查数据进行因子分析得出,主要影响广东省小学柔道特色学校开展的因素为四个,包括学生个人因素因子、课程教学及器材方面因素的因子、教师因素的因子和其他影响的因子。学生个人因素主要有学生参与动机高、对柔道运动兴趣性高涨。课程教学及器材方面因素主要体现在课堂教学缺乏统一的校本课程进行指导,教学手段、内容、态度等缺少科学性指导,器材方面主要是场地器材能够满足柔道运动的需要,卫生条件较差等问题,从而降低学生的参与的积极性。教师因素主要为学校的领导以及各体育教师对柔道项目的开展都较为重视,支持学生参加各项柔道赛事,调查的10所学校里,全国参赛率为100%,教学时长能够保证学生的运动需要和技能的学习,但由于学时安排较少,造成了前面学习较为充分,后面较为紧迫,容易出现完成不了教学任务的情况。其他因素主要体现在学生参加柔道运动的主要途径是通过同学以及家长,缺少直接的国家政策指导性文件。（3）结合上述开展的现状及主要影响因素,得出以下广东省小学柔道特色学校的发展策略:柔道自身优势和国家政策支持,完善柔道特色学校遴选制度;利用学生参与积极的态度,增强校园的宣传活动;根据课程标准要求,恰当分配教学学时与内容;将柔道教学内容融入到小学体育教学目标中,促进教学合理化;关注成长期教师,改善教学态度;提升教师学历,提高教学科研能力;建设校本课程,完善教材统一化;控制学生作业量,促进学生参与柔道运动。