《全国导游基础知识》是中职学校旅游管理专业的必修课程,也是全国导游资格证考试的必考科目之一。其内容既涉及中国古代历史文化,也包含中国山地、水体等地理景观,总体学习内容庞杂、琐碎。如何在有限的教学时间中高效完成教学任务提高中职学生的学习效率,是中职教师面临的的一个问题。而笔者在阅读教育教学相关书籍的过程中,发现思维导图是一种帮助人类提高思维能力的工具,因而产生了将思维导图应用在《全国导游基础知识》的教学设计中的想法,探讨出能够提高教学效率的教学设计。本文使用的方法有:文献法、访谈法、问卷调查法和案例分析法。本研究的框架:首先阅读收集国内外关于思维导图的著作和文献以及与教学设计相关的资料,明确研究的背景、意义、内容。然后笔者以脑科学理论、图式理论和信息加工理论为研究的理论基础,分析了思维导图与教学设计的关系。并且通过实践研究总结了思维导图应用于《全国导游基础知识》教学设计的可行性。最后笔者运用思维导图进行了教学设计和案例分析,证明了思维导图的优越性。鉴于《全国导游基础知识》这门课程具有广泛性、时间性和空间性、文化性等特点,笔者选取了具有时间性特点的“中国历史概况”和空间性特点的“中国北方少数民族”两节课程进行了案例分析和对比,从而思考引用思维导图后的教学设计的优势,为一线教学教师提供一种高效率的教学设计思路。