在实际语文教学中,阅读教学是课堂教学的主要部分,虽然课堂中也不乏口语交际教学、综合性学习,但是阅读教学是语文课堂教学的核心和基础。高考设置阅读试题主要为了检验学生的阅读理解能力、分析和解决问题的能力、鉴赏和评价文学作品的能力,引导学生将所学的阅读知识和能力迁移运用到日常生活中来,提高搜集和处理信息的能力,锻炼审美能力,提升个人修养和审美品味。本篇论文对湖北高考试卷进行分析,指出了现代文阅读命题导向以及对阅读教学的影响,在此基础上提出了一些改进阅读教学的设想。作为教育大省的湖北,在“科教兴鄂”和“人才强省”战略的指导下,根据时代发展要求不断尝试新的教育教学改革,努力向教育强省迈进。从2004年开始,湖北地区开始了高考单独命题,命题专家组结合湖北地区的教育实际,联系当前和未来教育发展方向来命制试题。从纵向和横向分析湖北地区的试题考查情况对了解中学教育发展情况和预测未来发展方向以及教育教学实践有一定作用。研究内容主要包括四个部分。第一部分：近十年湖北高考现代文阅读试题的考察情况湖北的语文高考从2004年独立命题至今已10年,这部分介绍近十年来湖北高考现代文阅读题考查的总体情况,包括阅读试题考查的形式和内容,以及现代文阅读设计特点和发展趋向。分别从阅读试题题型、题量、题序、分值、阅读材料和阅读能力考查的角度对10年来的真题进行分析,找出命题所体现的语文教学的重点。第二部分：湖北现代文阅读试题设计特点及其对阅读教学的影响这部分承接第一部分对高考试题形式和内容的考察,先从纵向分析湖北卷现代文阅读试题设计特点及其对阅读教学的影响,然后结合全国大纲卷和江苏卷比较,横向研究湖北卷的不同与特色。第三部分：高中语文现代文阅读教学策略探索这部分在前两部分分析的基础上,针对第二部分分析的阅读试题设计的特点以及带来的影响,思考探索阅读教学策略,并提出了自己的一些见解：阅读教学应立足课内面向课外,要培养学生的探究能力,然后进行了散文阅读教学的探索。结语部分在对湖北卷的现代文阅读命题依据和特点进行总结回顾的基础上,展望了未来阅读教学的方向。