近年来,伴随着外出务工人员的增多,致使农村留守儿童的规模也呈现出了扩大趋势。农村留守儿童相关的安全事故层出不穷,并有着高发的趋势。这就对全社会关爱儿童的健康成长造成了很大的压力,迫切需要对农村留守儿童的安全给予更多且更广泛的关注。农村留守儿童出现的诸多安全问题,归根到底则是安全意识的缺乏。通过开展安全教育可以比较好地弥补这方面的不足,让农村留守儿童获得足够的安全知识以应对各种安全问题。本文以在LX小学开展“健康相伴”农村留守儿童安全成长小组为研究点,充分运用文献分析法、访谈法、行动研究法等研究方法,深入了解该小学农村留守儿童安全教育的现状及问题,并以社会学习理论和需求理论为支撑,运用社会工作的方法和技巧来开展小组活动,帮助农村留守儿童增强安全意识,识别安全隐患,能够做一些简单的急救。在进行效果评估之后发现,小组工作的开展对于农村留守儿童安全意识的提高有显著的作用,同时工作者自身的领导能力也得到了锻炼。在加入了小组工作之后,安全教育更富趣味性,农村留守儿童更乐于参加此类活动,在五期的小组活动开展之后农村留守儿童的安全知识获得了很大的提高。