随着新课程改革的深入,综合性人才的培养成为新时期中学教育关注的目标,综合性课程的研究和实践也日益受到广大教育工作者的重视。地理学科的跨“自然科学”和“社会科学”的学科属性,使其在中学地理教学过程中不可避免的会与其他多门学科产生交集。本文以地理学科的“理性”为立足点,研究数学知识在地理教学中发挥的作用。本文分为四部分内容:第一部分为引言和文献综述,概述了本论文的研究背景、研究方法以及国内外研究现状。第二部分为调查问卷数据分析,通过问卷,分析中学一线地理教师在教学中运用数学知识的现状,确定了以“地球运动”一节内容作为本文的研究教材,以数学知识的教材整理、案例整理、运用策略及应注意的问题作为本文的研究内容。第三部分为本文论述的核心内容,从数量知识、数学计算、数学方法三个方面在地理教学中的运用的角度对教材进行筛选整理,结合案例,对其进行分析评价,并提出相应的教学建议,并指出在实践操作中应注意的问题。第四部分为结论,通过“地球运动”第1课时的教学设计,展示本文的研究成果,在此基础上,对整篇论文的研究进行反思,分析了论文的不足之处,希望能在以后的学习实践中做出进一步的研究。