21世纪初，中国加入世贸组织，经济全球一体化已成为大趋势，中国将要面临来自世界各国的竞争和挑战，这对21世纪人才的培养提出了更高的要求。针对各方面对人才培养的要求，新一轮的教育改革已经展开，“探究性学习”、“双语教学”等成为改革的主要方向。另一方面，随着网络教学的蓬勃发展，与之相适应的教育资源建设也越来越备受重视，而网络课程的正是教育资源的重要组成部分，因此开发适用于网络教学的网络课程成为我国一个非常紧迫的任务。基于上述原因，“力学双语教学”网络课程的建设就显得非常重要了。 本论文由四部分组成。第一部分即引言部分，分别对双语教学和网络教育作了简单的介绍，并且提出了本课题的研究意义。 第二部分是理论基础部分，首先从语言心理学角度和认知心理学角度分析双语教学的理论基础，然后从建构主义学习理论和人本主义理论阐述网络课程建设的理论基础。 第三部分论述了网络课程的定义、特点、网络课程设计开发的基本原则，在此基础上提出了网络课程建设的模式。围绕此模式，论文此部分着重从教学设计和系统设计两方面论述了网络课程的设计，从脚本的编写和素材的准备两方面论述了网络课程的开发。 第四部分是“力学双语教学”网络课程的实际建设部分。本章是在前面第二章理论基础的指导下，并且根据第三章关于网络课程设计与开发的原则及过程对“力学双语教学”的网络课程进行建设。在此部分我们选取了“两个垂直方向的简谐振动合成”知识单元进行开发示例。最后阐述了笔者在本网络课程建设过程中的心得以及经验教训，期望能给其他网络课程的开发一点启发。