如今,人们普遍关注中学生数学学习困难的问题，而女生在数学学习上的困难尤为突出。正如奥加涅相指出的：“区别于传统教学，现代教学的特点在于力求控制教学过程以促进学生思维的发展，而基本的思维方式则成为学生掌握的专门内容。”数学能力的核心在于数学思维能力，因此研究数学思维及其规律，成为数学学习研究的核心任务。笔者从上海市新课程对高级中学数学学科教学基本要求和当前中学数学教学的实际情况出发，一方面研究影响女生思维品质的客观原因，主要阐述了男女生性别上的差异在生理上和心理上的体现，研究高中数学学科学习中的男女生性别差异及其对数学学习的影响；另一方面研究思维及其类型，本质，为研究女生数学思维发展的特点及其对数学学习的影响打下基础。接着以访谈的形式和调查问卷的方式了解了现高中男女生的数学学科学习的现况，数学学习心理状况等；并针对现有情况，有目的地选择了两种不同类型，两个不同层次的女学生，从她们数学学科学习的心理，各自不同学习方法的选择等方面出发，进行个案分析研究。运用定量和定性相结合的方法了解现阶段高中女生数学学科学习中遇到的实际困难和问题，有针对性的采取措施培养高中女生的数学学科思维品质。本文运用自然观察法、访谈调查法等研究方法手段，从以人为本的角度出发具体而客观地描述高中女学生各方面的情况及特征，并根据以上几点提出了如何改进女生的数学学科学习，培养高中女生的数学学科思维的几点建议和方法。最后着重研究了如何在实践教学中实施这些建议和措施，及收到的具体效果。