《科学新课程中科学实验探究活动的设计》简称(《设计》),立足于基础教育改革的需要,着眼于适应科学新课程的实施,以科学探究学习理论为指导,贯彻新课程理念,紧扣课程目标,充分利用科学实验设计大量的探究活动案例,是理论与实践相结合的一次尝试。《设计》一文试图以科学实验为切入点和依托,借助科学实验,渗透探究学习、“做中学”学习理念,从理论与实践相结合的层面上,对探究活动的设计进行尝试性的探讨,旨在帮助广大教师同行认识新课程、理解新课程、实践新课程、适应新课程。本文由科学实验探究活动设计的意义、科学探究在科学新课程改革中的地位、科学实验探究活动的理论基础、科学实验探究活动的设计、科学实验探究活动的评价、科学实验探究活动案例六个部分组成,在理论部分的阐述中,每一章节都结合一定的具体案例进行深入的分析,力求通俗易懂;而第六部分的探究活动案例,是理论的具体运用,也是本书的重心之所在。本文试图通过案例为教育同行们提供可操作的、具体的指导和借鉴。它将有助于广大初中科学教师理解科学探究理论知识,领悟新课程理念,加强对新课程的适应性,提高教学水平,为将科学素养目标、新课程理念、探究学习理论运用于具体的教学实践提供指导和参考的依据。