少数民族地区中职学校生命教育校本课程开发与应用

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自生命教育传入国内以来,许多学校都尝试了不同形式的生命教育课程,积累了一定的课程经验与素材,唯有职业学校,特别是中职学校极少开设生命教育课程。与此同时,少数民族地区,其特有的经济与社会发展状态,所在地区中职学校学生对于生命理解与认知的缺乏,成为当地中职教育发展的障碍之一。开发具有民族特色的校本课程能够满足地区特色教育需求,促进地区教育发展。本文以黔东南苗族侗族自治州A中职学校为实践基地,通过构建具有少数民族地区特色的中职学生生命教育课程体系为目标,就近选取课程素材,评估学生需求,明确课程开发方法,确定课程内容,在传承保护少数民族生命观及现有课程内容与课程开发方法的基础上进行补充与完善,形成具有地方特色的少数民族地区生命教育课程开发思路,进一步构建少数民族地区生命教育校本课程开发模式,推动少数民族地区文化融合以及中职学生积极生命态度和全面自我认知发展,从而帮助中职学生树立积极学习、善意生活与进取人生的态度和意识。研究结论表明少数民族地区生命教育校本课程开发模式,需突出实践活动、情境学习、系统设计、多元文化融合四大特点,基于现行成熟课程开发模式进行的优势整合与独特创新,在课程开发中既要考虑传统课程开发的需求,也需融合时代与地区教育的特征,才可获得学生认可,对课程开发提供新的思路和启发。
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