对外汉字教学作为留学生学习汉语必不可少的重要环节,与对外汉语教学中其他要素的教学相比,仍是较为薄弱的环节。汉字是语素文字,与拼音文字相比最大的特点,就是字形、字音、字义是一个有机结合的整体,也就是大部分汉字的造字法是有理据可循的。充分认识汉字的特殊性并把汉字据意造形这一特点运用到教学中去,将为改善汉字的教学效果提供一个很好的视角。本文认为汉字难教、难学问题主要存在于汉字学习的初级阶段,只要在这个阶段有一套适当的、实用的教学方法,便可初步解决汉字难的问题,汉字教学将突破瓶颈向前发展。本文首先在前人研究的基础上,以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级字为例,对大纲中的汉字依据理据类型进行了分类；然后在对汉字的构型特点和二语学习者认知方式的分析之上,提出了字理教学应遵循的教学原则；最后依照字理教学的教学模式,运用字理识字法对《大纲》中的部分甲级字和乙级字进行了教学设计。其中重点介绍了图示法、情境法、归类法等教学方法的具体运用,力图探索一个基础阶段汉字教学科学的、可行的方法。