部编版高中语文教材选编了毛泽东的五篇文章,除诗歌以外,还有四篇政论文,《反对党八股》《改造我们的学习》等政论文的回归是新时期“立德树人”背景下激活革命历史记忆,继承革命传统的要求。新中国成立以来,人教社出版的高中语文教材或多或少都会选编毛泽东的文章,可见毛泽东作品在语文教材中的地位之重。不同时期有不同的教学任务,同样的文章在不同的时期被选入语文教材,其承载的教学任务大相径庭。当下的语文教学,教师须以课程标准为指导,结合文章的内容特点以及学生的学习特点,找寻最佳的教学策略,实现毛泽东作品的价值。本文正文主要包括四章:第一章,从建国以来人教社出版的第一版高中语文教材到当下部编版高中语文教材的使用,几十年间毛泽东作品在高中语文教材中的选编呈先增后减,再由减到增的趋势,最少的仅选编了一首诗词,最多的则选编了十几篇之多。部编版语文教材选文是毛泽东作品在高中语文教材中由减到增的转折点,五册必修语文教材中三册选编入了毛泽东的文章,有的册中不止选编了一篇,由此,我们可以看出新时期毛泽东作品在语文教材中的地位。第二章,充分发挥部编版高中语文教材中毛泽东作品的作用,必须意识到其作品中蕴含的价值。毛泽东作品无论从语言文字方面还是从思想态度方面都是值得教师和学生认真学习的,选入语文教材的毛泽东作品具有丰富的语文教学价值,本文结合核心素养的四个维度对其价值进行了分析与挖掘。第三章,本文以家乡和实习学校的学生和老师为主要调查对象,通过访谈和问卷的方式对毛泽东作品教学现状进行了了解,发现毛泽东作品教学中存在的问题主要有三:历史的隔膜阻碍了学生与文本的对话,教师教学方式和教学内容选取的不当使毛泽东作品的教学没有焕发应有的生机。第四章,结合当前毛泽东作品教学存在的问题以及文本的特点、教学价值,本章对其选入教材中的两大体裁——诗词和政论文的教学分别提出了三点策略,并在两大体裁中分别选取了一篇文章对其进行了一次具体的教学设计。