在记叙文写作中,细节描写不容忽视。当今,学生细节描写存在诸多问题。究其原因,教师缺乏系统有效的专业指导,对记叙文写作中细节描写缺乏合理有序的认识,在教学过程中仍把抽象的细节描写写作目标直接给学生,使学生无所适从。此外,现阶段研究者对该问题的研究还尚未全面、深入,指导性和可操作性也有待考量。本文主要从三个方面展开论述,即细节描写的必要性;学生细节描写存在的问题和相应的解决策略。在研究中笔者发现学生细节描写主要存在以下问题:缺失细节描写意识,记叙笼统抽象;细节描写不能够在真实性的基础上,突出主题的典型性、联系性、立体型;细节描写容易与作文主题偏离以及细节描写的语言缺乏表现力等。因此,在具体的教学活动中,教师应有针对性地解决学生在细节描写上存在的问题。如,可以通过优秀课文内容等带领学生感受细节、互评自改作文等来培养学生的细节意识;以“时间”和“空间”两个维度为中心细化学生描写过程;学会关注事实真实性、抓关键、细而不碎、多层次描写。同时也要注意结合文章的主题进行细节描写,使细节描写详略得当。最后,学生细节描写语言的运用要通过精准用词、善用标点、修辞等方式等来增强细节语言的表现力。在有限的教学实践中,笔者做了一些尝试,即以“时间”和“空间”维度为基础细化学生细节描写思维,再在此基础上改善细节描写问题,该部分内容具体在第三章的第二节中呈现。为改善学生写作状况,在教学活动中教师要基于写作过程为学生提供具体的写作指导,为学生提供有效的支撑。