建设社会主义法治国家是一个系统工程,全面依法治国是我国一次广泛而深刻的革命。我国社会主义法治国家的建立和每个公民息息相关,公民的法治素养是建设法治国家的重要条件。青少年作为国家未来的社会中坚力量,将为国家各项建设和发展添砖加瓦,贡献出自己的劳动和智慧,因此其拥有正确的法治意识对我国社会主义法治国家的建设具有至关重要的作用。高中思想政治课是培养学生科学法治意识的重要课程,它对学生法治意识培养的作用是其他课程所无法替代的。法治意识素养作为高中思想政治课程标准的四大核心素养之一,在实际教学过程中的重视度也越来越高。基于我国社会发展的现状,和新课程标准实行之初的实际情况,本文就高中思想政治课法治意识培养的问题进行研究,并对问题进行分析,提出有效的对策。第一部分,先从高中思想政治课法治意识的定义着手,高中思想政治课所培养的法治意识与常规定义的法治意识有所区别。因此根据高中思想政治课的课程标准、高中生的心理阶段特点、教材内容等对高中思想政治课法治意识的含义进行界定。其次阐述高中思想政治课法治意识培养的重要意义。第二部分,通过问卷调查和访谈了解高中思想政治课法治意识培养的现状,分析高中思想政治课法治意识培养存在的问题。第三部分,根据高中思想政治课法治意识培养的问题,分析其内在的原因,内在的原因主要从教育主体、教育客体、教育环体三个方面来分析。第四部分,针对高中思想政治课法治意识培养的问题和原因,提出相关的对策。对策主要有五个方面,第一:明确高中思想政治课法治意识培养的目标;第二:重视教师专业发展,助力学生法治意识培养;第三:教师引导学生基于深度学习进行法治意识培养;第四:以学科核心素养为核心,注重对学生法治意识的考核;第五:联结社会资源,建立高中思想政治课法治教育资源库。