【摘 要】
：
该文首先对比不同规格EC的性质,对包衣适用性进行了考察.结果表明,英国产品EC10在各个方面均适合锅包衣.释药机理研究表明,药物跨膜释药不仅仅受到典型的扩散过程影响,而且还
论文部分内容阅读
该文首先对比不同规格EC的性质,对包衣适用性进行了考察.结果表明,英国产品EC10在各个方面均适合锅包衣.释药机理研究表明,药物跨膜释药不仅仅受到典型的扩散过程影响,而且还受渗透压调节,并首次提出扩散分数的概念,即通过K<,0>与△π作图,截距 与药物在去离子水中的K<,0>的比值作为扩散分数,可以定量地解释浓度差对释药动力的贡 献.
其他文献
摘 要： 初中语文教学应当始终坚持学生是主体的理念。学生是学习的主体，教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分培养学生的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这样的学习方式需要教师有效处理好课堂中的相关细节。 关键词： 语文课堂教学 细节处理 有效方法 初中学生从一定意义上讲蕴藏着极为丰富和巨大的创造潜能，关键是教师能否为学生创造发挥潜能的
摘 要： 本文列举了几个真实课例，阐述和展现了童心（你）给课堂带来的无限精彩：因为有了你——思维如此自由；因为有了你——人性如此温暖；因为有了你——语言如此诗意；因为有了你——错误如此美丽。 关键词： 童心 思维 人性 语言 错误 我曾读过著名诗人高洪波的《与儿童换位思考》一文，为其露珠般透明的童心由衷感动。文中说到他女儿刚三岁时，看到妈妈在厨房里洗韭菜和萝卜，便说道：“妈妈在给韭菜洗头发，给
建筑是石头的史书,建筑记录的历史往往比文字记录的历史更加真实和直观,所以不能只有文字记载的历史,更多的还需要有古建筑.梁思成将中国古代建筑史分为六个时期,其中581—90
艾滋病(AIDS)发病的病因是人类免疫缺陷病毒(Human ImmunodeficiencyVirus，HIV)。首例艾滋病病例1981年发现以来，全球累计共有艾滋病病毒感染者近7000万，死亡人数已超过2500万人
“学起于思，思源于疑”。一切发明创造都源于问题意识的产生。牛顿看见苹果落地，提出了“苹果为何垂直往下落而不往天上飞”的问题，从而发现了万有引力定律；阿基米德在澡盆中洗澡时，提出了“为何自己身体越往下沉，反而感到身体越轻”的问题，从而发现了浮力定律。事实证明，“问题”正是创造的源泉和起点，是激起思想火花的导火线。 一、培养学生问题意识的必要性 所谓问题意识是指学生在学习活动中遇到问题时所产生的一
小学语文是基础教育中的一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科。它在培养学生创新意识、创造性思维方面有独特的作用。如果语文教学多一点创造力的培育，学生走向社会创新意识和创新能力就会更强，国家就会多一些创新型人才。因此，如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势，为学生开辟出一些培养其创新意识和创新思维、创新能力的方法和途径，势必就会带给小学语文教学一些新的变化
设计理念：阅读教学必须注重引导学生抓住语言表现力强，抒发作者感情的重点词句，以此为切入点，引导学生透过语言表象看语言本质，使学生情感受到感染，习得语文技能，实现“工具和人文的统一”。本设计正期待引导学生借语言文字技能习得与人文生活素材感悟的有机融合，实践“人文性的开掘是从对语言文字的品味中流淌出来，学生是自然而然地吮吸到的”这一新课标理念。 教学目标：①借助具体的语言文字，品味夹竹桃的“韧性”及
小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，性情正在形成，即将迈入中学大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，培养他们的语文能力呢？ 1.应注重指导学生的运用与创新 在阅读教学中，应倡导“自主阅读——合作研讨——个性创新”式学习。这一方式的理念和做法是：学生阅读是学习的起点和基础，是个人独立研读、理解、把握文章的
摘 要： 多媒体集声、图、像，文、情、境等多种手段于一体，优化了小学语文教学，促进了学生语言的发展，提高了学生的语文素养，更能激发学生的学习兴趣，加深其对知识的理解。因此，将多媒体与小学语文教学结合能够为语文课堂教学注入源源不断的活力。 关键词： 小学语文课堂教学 多媒体教学 语文素养 学习兴趣 多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制，实现人机交