近几年来,广东省普宁职业技术学校作为首批国家重点示范性职业学校,通过借鉴国内外职业学校的办学经验,创建了工学结合的人才培养模式,取得了一定成效。随着社会的不断发展,行业对中职学校会计毕业生的要求越来越高,现存的工学结合人才培养模式已经不能更好的促进学生的就业。为了提高学校的办学层次,培养出能够适应新时期经济转型过程中对技术应用型人才的需求,我们要因时因地制定出符合学校和学生发展的人才培养模式。本文从教育学的角度,结合自己在广东省普宁职业技术学校的工作经验,以国内外职业教育工学结合的实践教学模式对比研究为基础,探索适合广东普宁职业技术学校会计专业发展的工学结合环境下的人才培养模式。本文分别对会计专业在人才培养目标、专业课程设置及现代教育技术手段的运用、“双师型”教师的培养以.及实训基地和实训设施的建设方面做出了详细探讨,提出了广东普宁职业技术学校在现存工学结合人才培养模式下出现的问题,并从专业教学模式与行业需求、“双师型”教师的结构,实践师资力量、课堂现代教育技术手段的应用以及对学生的考核方式四个方面进行了深刻剖析,提出解决对策,以此促进专业教学质量和学生综合素质的提升,培养出适应企业需求的生产第一线应用型人才。同时从修订专业课程标准、加强“双师型”教师的培养、采用多种现代教育技术手段以及对学生采用多元化评价机制等方面给出了建议,不断改革创新适合广东普宁职业学校发展的工学结合人才培养模式,以实现学校、学生、企业的三方共赢。