随着新一轮语文课程改革的深入推进,对话教学作为一种新的教学形态,引起了人们越来越多的关注,被广泛地运用于教学实践。对话教学以民主、平等为基本原则;以合作、互动为主要途径;以生成、创新为根本目的;以人的可持续发展为终极追求。对话教学既能改革初中语文课堂传统教学方式,提升课堂教学的有效性;又能促进师生情感交流,培养学生的创新能力。然而,对话教学的实质未能被全面理解和落实,考察当前初中语文对话教学的课堂,发现对话教学效果达不到预期目标。于是,针对南昌市四所初中学校语文课堂对话教学情况进行了深入调研,分析了存在的问题及原因,并且提出了改进策略,以期为当前初中语文课堂对话教学提供借鉴。全文共分五个部分第一部分引言阐述本文的研究背景和意义,系统梳理国内外关于对话教学和语文对话教学的研究综述,概述语文课堂对话教学的定义和特点。第二部分阐述初中语文课堂对话教学的理论和现实依据。从理论与现实两个方面来论述,印证初中语文课堂对话教学的必要性与可行性。第三部分初中语文课堂对话教学现状分析。通过对教师和学生的问卷调查和访谈结果的对比与分析,发现存在的问题,并发掘产生问题的原因。第四部分初中语文课堂对话教学的策略研究。针对初中语文课堂对话教学的实际情况,本文提出了更新对话理念,创设对话环境,培养对话能力,调控对话过程,完善对话学术交流,改进语文课堂教学评价六个切实可行的策略。第五部分具体案例选取有代表性的案例,将研究的理论与实践结合。