师生互动一直是教育界的研究热点，如何提高课堂互动率，改善教学质量一直是各学科研究的重点。随着互联网不断的发展，高校信息化的不断完善，尤其是移动智能终端的出现，翻转课堂、微课的创建，移动学习平台的发展打破了高校传统课堂授课方式。将移动学习平台与课堂相结合，必然翻开另一种课堂模式：教师和学生的身份由原来教师----控制者、学生-----被动者变成教师-----主导者、学生-----主体者；移动学习平台充当着教学过程中的润滑剂，通过它增强师生之间的互动，加强课堂学习氛围，提高学生的学位兴趣，培养学生团队意识，同时也提升教师的专业素养。　　笔者通过相关文献的阅读，研究表明多少高校课程教学中的师生互动不足。在课上，学生不愿意主动提问，教师也很少组织讨论互动；在课外，受到时间与空间的局限，遇到的问题不能及时反馈，互动活动无法实现。因此笔者选择此课题，借助“蓝墨云班课”移动学习平台来改善师生课堂互动状况。本文以人本主义，建构主义为理论基础，通过相关问卷设计，以××××学院的学生为调查对象，了解到高校师生课堂互动状况不是很好。基于蓝墨云班课平台的应用，笔者描述了它的功能特点，提出了相关的教学设计原则、课堂互动心理氛围策略教学设计环节，阐述了教学过程中互动：课堂点名----课堂提问-----课堂测试----课堂活动------评价环节，之后阐述了教学应用效果以及教学中可能存在的问题。　　希望本研究能给高校教师带来一点触动，改善师生互动现状，增强教师教学能力，提高教学效果。