大学生思想政治教育的重要性已经被深知,高校辅导员作为思想政治教育的主要实施者已经引起广泛关注。当今高校辅导员年龄趋于年轻化,随着一大批“80后”青年辅导员加入到大学生思想政治教育工作队伍中,他们也逐渐引起人们关注,并在高校思想政治教育工作中起着十分重要的作用。新时期大学生思想政治教育工作正面临着许多新情况新问题,而高校学生辅导员是否具有良好的知识和素质,将直接关系到大学生的健康成长。为了进一步适应大学生思想政治教育工作的新特点,高校学生辅导员应具备多方面的基本素质和综合能力,这就对他们的素质和能力提出了极高的要求。作为中国教育相对落后的贵州省,这些“80后”的高校辅导员具有怎样的特点和优势,又有哪些不足和缺点,他们是否能担当起教书育人的重任。本文在对贵州省本科院校“80后”辅导员调查研究的基础上,总结贵州省“80后”辅导员的思想特点和行为方式,分析造成这一状况的原因,并提出相应的辅导员队伍建设对策。主要包含以下内容：一是介绍本课题提出的背景、研究目的和意义,总结对“80后”辅导员的研究现状,同时阐述本课题研究的重点、难点和创新点。二是对辅导员制度的起源、定义、角色定位和工作性质的综述,有助于对辅导员的素质提高和队伍建设的历史沿革、作用等的认知。三是贵州省本科院校“80后”大学生辅导员的调查结果和分析,通过实地调查、问卷访问等方式,针对他们在工作上的不同表现,对贵州省本科院校“80后”大学生辅导员做了类型上的区分。四是着重对贵州省高校“80后”辅导员队伍及素质存在的问题及原因做出分析,进而推动贵州省“80后”高校辅导员健康发展、加强辅导员队伍建设。五是针对当前辅导员队伍建设存在诸多问题,借鉴国内外胜任力管理理论的研究成果,构建辅导员岗位胜任力要素,加强辅导员队伍建设,从政治素质、思想道德建设、智能结构、心理素质、工作能力等方面提高辅导员的综合素质和工作能力,提出对贵州省“80后”高校辅导员队伍的理想构建。六是通过对贵州省“80后”高校辅导员队伍存在的问题及成因进行探讨,从贵州省外部环境和贵州省高校辅导员队伍自身建设两方面考虑,提出加强贵州省高校“80后”辅导员队伍素质建设的对策,进而推动高等教育在贵州省的持续健康发展。