大陆与台湾同根同源,继承中华优秀传统文化是大陆与台湾共同的使命。文言文教材又是学习文言的重要载体,本文选取了大陆人教版《普通高中课程标准实验教科书》(必修1至必修5)与台湾翰林版普通高级中学《国文》(第1册至第6册)进行系统地统计对比,通过考察分析的方式,以适当表格数据化的形式加以呈现,为更好地贯彻执行语文课程标准,继承传统文化的根,保留经典文化的精髓贡献绵薄之力。全文主要分五个部分来研究两者的异同。第一部分,是大陆《标准》与台湾《纲要》的对比。这是指导文言教材编制的总方向,将“标准”要求最低水平的特点与“纲要”的细致明确规定的方式相对比,发现台湾《纲要》更注重夯实学生的文言基础第二部分是两岸教材内容选编时代分布的对比。从两岸选取作品的时代可以看出大陆更重视唐宋和先秦文学,而台湾教材注重各时代的均衡。第三部分是文言文导读系统的对比。导读是学习文言文的第一步,是学生预习文言文作品时无声的老师。通过展示台湾导读系统的丰富性,插画的多样性,注解的细致度,可为大陆文言教材选编提供有益参考。第四部分主要比较教材中的课后练习系统的不同。对比发现大陆学生文言基础相对薄弱,选取知识考察的习题较多;而台湾没有知识检测,更多是对思维的引导。第五部分是对比两岸文言教材编排得出的启示,以及对大陆地区提高文言文教学水平的建议。希望通过对两岸高中文言教材编选的比较,探寻台湾高中文言文教材中透露的深厚文化品格,为大陆的高中文言文教材编写与教学提供借鉴。