阿联酋亚洲杯,中国队的失利再一次掀起了全民对中国足球的讨论,用“爱之深恨之切”来描述全国球迷的心情不足为过。中国职业足球发展至今的24年中,经历了很多。本文主要针对天津市市区校园足球特色校小学足球队的基本情况,对天津市小学校园足球队的教学训练现状进行了调查。主要对其特色学校基本情况、参与比赛情况、足球教师、学生、教学方法、教学环境等方面进行了研究。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法。通过实地调查分析,逐渐了解天津市小学校园足球队的发展概况,结合相关专家的建议,参考相关书籍,得出相关结论与建议。希望通过研究为天津市小学校园足球队的教学方面提供相关参考。通过调查分析得出以下结论:一、天津市10所传统校园足球特色校整体开展较好,市级比赛中都有取得过优异的成绩,各学校都有相对应的梯队。不过存在女足球队较少,实际比赛中女足参赛主要以业余俱乐部的女足为主。这说明在校园足球开展的过程中,家长与社会力量仍然存在阻碍,也对天津市校园足球的均衡、安全的发展提出了考验。二、天津市校园足球特色校普及率较好;在试点区的数量上与北京、上海持平,说明在组织领导、保障条件、校园足球发展体系方面天津有许多符合开展试点区要求的地区,且天津试点区主要集中在中心城区;在满天星训练营方面,较上海、北京数量不足,作为校园足球开展最高水平的代表,天津在符合满天星训练营建立要求的地区较少,还有很大的提升的空间。三、足球教师大多接受过足球培训并且有运动经历,教师年龄总体呈现年轻化,并且学校会邀请业余俱乐部的教练合作教学,同时提高本校足球教师的教学水平,学校会组织足球教师的定期学习。在选取训练依据方面,大部分教练会选取国外先进的训练理念与技术以及教练员培训经历,由于符合小学年龄段的专业足球指导教材市场上较少,所以只有少部分教练在训练时会选取足球指导教材。同时职业俱乐部与相关学校合作较少,天津市有两家中超俱乐部,但并没有与校园足球进行很好的对接,这不利于天津市校园足球水平的提高。四、学生参与足球训练的人数逐年增加,参与动机大多以开心和锻炼身体为主,这种动机也会持续激发并保持他们的学习兴趣。但对于有天赋的小足球运动员并没有科学化的评定标准,训练方法不具有针对性,难以挖掘其天赋,同时相关升学渠道狭窄,学业压力增加,这些都导致学生家长不能将学生完全放在球场上原因,可见在学训方面仍然存在一定矛盾。五、教学内容上,针对个人技术训练较为全面,学生的学习兴趣很高,大多都很享受训练和比赛,平时有基本的技战术训练,但贴合比赛程度不高,练赛脱节,导致比赛时难以发挥出训练时的水平。经调查大部分学校能够保证一周一次以上的足球比赛身体素质训练多以全身的素质练习为主,并且有针对性的结合项目特点进行简单的训练,总体训练符合该阶段青少年的身体发育特点。训练量的控制较为统一,近70%的学校平均训练时间在2小时以上,时间较长,学生承受的负荷较大,训练内容创新度不够,需要持续提高。