意识形态安全事关国家稳定发展的前途和命运,是提升国家综合实力必须重视的软实力领域。在国际形势瞬息万变、多种社会文化交锋越发频繁、新兴科技日新月异、不同社会思潮多元融合的大背景下,大学生意识形态安全教育面临诸多挑战与困境。为确保高校培养的大学生是社会主义合格的接班人,是维护国家统一和民族团结进步的拥护者,是实现中华民族伟大复兴的建设者。同时,青年大学生作为意识形态双方争取的重点对象,可以说国家民族的未来在大学生,忧患风险也在大学生。因此,运用马克思主义的世界观和方法论教育引导大学生帮助其提升意识形态安全显得极为迫切。文章总共分为六部分,第一部分是对研究内容进行详细综述。通过文献阅读梳理出前人对意识形态、意识形态安全与意识形态安全教育、大学生意识形态安全教育的研究,在综述国内外的研究现状过程中,找到本研究展开研究的可行性。第二部分在详细阅读和参考前人优秀研究成果的基础上,对大学生意识形态安全教育的核心概念进行界定,接着梳理大学生意识形态安全教育的理论基础。第三部分是分析研究对象的良好现状和不足之处。设计问卷进行现状调研,分析了大学生意识形态安全教育的积极态势,包括党和国家将意识形态工作放在重要战略地位、教育队伍的建设得到强化、课程专业的设置系统完备、高校阵地意识的维护取得良好效果。但在新时代新形势的复杂环境下,大学生意识形态安全教育还存在薄弱环节需要加强,如受教育者认知还需提升、教育环境的建设待完善、教育队伍的育人理念需强化、意识形态安全教育渠道待加强等。第四部分深入分析薄弱环节的影响因子。受教育者是思想行为转化出现矛盾、教育客体学习能力差异,教育主体是教学活动缺乏意识形态性和教育队伍“组合拳”角色缺位,教育渠道是教学模式缺乏创新和教学渠道拓展不完全,教育环境是网络意识形态的重视不够、青年亚文化的冲击、市场逐利性的刺激、学生活动的审核监管缺位和校园环境意识形态的主导力不够等。第五部分在前文论述的基础上提出提升大学生意识形态安全教育的对策。即务必正确把握大学生意识形态安全教育的四大教育要求、坚持教育与自我教育相结合、坚持理论教育与实践教育相结合、坚持线上教育与线下教育相结合、坚持显性教育与隐性教育相结合的教育方法,以及增强受教育者的主观能动性、善于营造全方位的育人环境、优化意识形态教育队伍的配置,进而提升大学生意识形态安全教育的实效性。第六部分是结论,主要说明本研究的结论,提出本研究的不足与未来展望。