随着中国在2017年确立了新一代人工智能发展规划战略目标,人工智能、物联网等理念方法大量应用于教育教学工作。国家对于信息化教学的重视和现代地理教育的需求促使科技与教育的联系愈发紧密,基于新技术研发的教学设备层出不穷。新修订的高中地理课程标准指出,地理教学需要在将信息技术作为展示手段的常规使用基础上,将改革的重点转到如何利用信息技术改变学生的学习方式上,为学生提供自主学习、探究学习和合作学习的开放空间。Arduino作为一款开源电子平台在物联网人工智能领域应用广泛,在与地理实践结合的过程中,培养学生的创新实践能力,提高综合解决问题的水平。本文依据新课程标准的要求、国内外发展的现状以及相关教育理论,对Arduino平台在地理实践中的应用进行探究。通过分析现代地理教学的需求,以及传统地理实践的不足,为Arduino平台在地理实践中的应用提供科学依据。基于Arduino在地理实践中的功能以及实践活动的特点,提出Arduino在地理实践中的应用策略和原则以及教学模型。最终,设计制作了五种物联网环境信息采集设备,以“福州市热岛效应”为主题,选取温度传感器应用于实际地理实践中。使理论教学主线与地理实践融合,引导教师构建更加积极有效的地理实践教学模式,培养学生的地理实践力,落实立德树人理念。