教师课堂话语是教师进行课堂教学的重要手段。在对外汉语课堂中,教师课堂话语既是教师讲解知识的主要方式,同时也是学生学习目的语的重要来源。对外汉语教师课堂话语,对顺利完成教学任务,沟通师生感情具有重要作用。本文在整理已有研究的基础上,对英国中小学课堂中的教师课堂话语进行分析考察,研究内容如下:一、阐述前人研究成果以及局限性。已有的汉语教师课堂话语研究大都集中在国内的汉语课堂。对外国的汉语课堂教师话语研究寥寥无几。本文在分析英国中小学课堂特点之后,得出在非目的语环境教师课堂话语的使用要受到多方面的限制这一结论。二、分析英国中小学课堂教师话语功能和特点。对英国中小学汉语教师的课堂话语的功能和特点进行梳理,充分证明了教师课堂话语在对外汉语教学中的重要性。在不同的教学阶段,教师的课堂话语采用英汉两种语言所占比重也有所不同。从而得出不同的教学阶段教师课堂话语要随着学生语言水平提高而改变这一结论。三、对外汉语教师课堂话语制定策略。通过分析对外汉语教师教学环境特点,对这些问题进行分类和整理,总结归纳教师课堂话语对学生习得语言的指导方法。针对学生不同的语言水平、文化背景等方面,提出切实可行的教师话语制定策略。