鲁迅作品注释与教材中一般现代文注释有所不同。不管是从内容还是蕴含的精神,鲁迅作品比其余现代文作品更难理解。统编本鲁迅作品的注释在这种情况下连接起文本与学生间的内在联系,通过注释来帮助学生更好的阅读鲁迅作品,进行鲁迅作品教学,鲁迅作品注释在一定程度上能有效辅助于鲁迅作品的文本分析,帮助学生通过注释中达成对鲁迅作品思想的理解。本文首先采用文本分析法,通过对作为助读形式的鲁迅作品注释研究,分点说明注释的类型,即基本词汇注释、一般词汇注释、引文注释、专有名词注释这四类,并从培养学生的语文知识能力和素养这两点论述分析了鲁迅作品注释的特点和作用。其次,通过对比分析,对人教版鲁迅作品注释与统编本的比较分析,总结出统编本教材注释的变化,体现出统编本教材中鲁迅作品注释修订的几个方面及特点,可以发现,这是编写者对鲁迅作品注释随时代发展与教育特点进行的优化。最后,本文针对注释如何在初中语文鲁迅作品教学中的使用提出了相关建议,认为鲁迅作品注释的使用应该重视随文的作用,注重知识迁移与注释的二次转化,还从研究中对注释编写的标准与原则进行了分析,这是鲁迅作品注释研究获得的启示。总的来说,统编本初中语文鲁迅作品注释在一定程度上承担了知识与能力,过程与方法、情感态度与价值观三维目标实现的功能,对其的研究及使用打开了研究鲁迅作品教学的新角度。