困境儿童作为一个相对比较特殊的群体,由于个人、家庭以及社会等因素的影响,面临着许多困境,抗逆力低就是其困境之一,与非困境儿童相比,困境儿童家庭在生活中面临贫困和疾病等困难,容易缺乏生活目标、缺乏情绪控制能力以及缺乏人际交往能力。若他们长期处于这样的生活状态,将对他们未来的人生发展和身心健康成长都存在不利影响。抗逆力是我们每个人都具有的特质和能力,抗逆力的提升可以实现个体良好发展。本文选取困境儿童作为服务对象,运用优势视角理论,以六盘水市B区“儿童四点半课堂”为研究点,通过参与观察法和无结构式访谈法,对困境儿童在生活、家庭中所面临的各种内外因素进行分析,以此为基础,笔者将重点放在强化小组成员抗逆力的内部保护因素上,这有助于改善困境儿童内向和自卑的情感,增强他们的自我认识,树立他们的信心,帮助他们解决所面临的问题,从而提升其抗逆力。本文主要通过案主评估等方式考察小组工作对于困境儿童抗逆力提升方面的作用。研究发现,小组工作对困境儿童抗逆力提高具有积极意义,小组工作的介入能够有效提高困境儿童抗逆力、优势视角可以帮助困境儿童发现自身潜力,团体参与对于提高困境儿童抗逆力有显著的作用。