副词是语法研究的重点,也是词汇教学和习得的难点之一。笔者在对泰国学生进行汉语教学时发现,泰国学生在习得副词“一下子”时的偏误率较高。我们总结了副词“一下子”的研究现状,发现不论在本体研究还是对外汉语教学研究方面,对该词的研究都存在着一定的局限性。所以我们认为有必要对副词“一下子”进行深入的考察。本文以副词“一下子”为研究对象,在前人学者研究的基础上,全面分析了副词“一下子”的语法含义、句法功能和语用功能。通过调查问卷的形式,对中级阶段泰国学生习得副词“一下子”的偏误情况进行了考察。我们结合本体研究成果,分析了偏误类型和偏误原因,提出了相关的教学建议,并针对副词“一下子”进行了的完整的教学设计。最后笔者在对全文进行总结的同时,分析了本文的不足之处,希望本文的偏误分析和教学建议能为副词“一下子”的汉语教学提供参考。