再好的教材也不可能适用于所有的学校和学生。这就需要教师根据教学条件、教学情景、教学需要等实际状况的不同,合理使用教材发挥出其最大功效。为此教师可以并应当对教材进行创造性和个性化处理,也就是对教材进行二次开发。本研究以中职服装类教材为研究对象,目标定位于中职服装类教材的二次开发,主要探讨如何对中职服装类教材进行二次开发。具体包括以下几部分内容。第一章为绪论。本章主要介绍了本研究的选题背景,在国内外文献综述的基础上,对该研究的核心概念做了界定,使得研究范围更加明确,研究思路和方法更清晰,以便更好地开展这项研究。第二章是中职服装类教材的现状和二次开发的必要性。本章分析了中职服装类教材的使用现状并对其进行了反思,针对中职服装类教材使用过程中存在的问题,阐释了中职服装类教材二次开发的必要性。第三章是中职服装类教材二次开发的理论基础、原则和依据。在本章中,作者指出实践导向职业教育课程论是引领中职服装类教材二次开发的理论基础,同时对中职服装类教材二次开发的原则和依据进行了阐述。第四章是中职服装类教材二次开发的设计。本章对中职服装类教材内容进行了系统分析,选取了教材评价中的三个评价指标：教材内容选择、教材内容组织和教材内容呈现为中职服装类教材二次开发的开发维度,从这三个层面呈现中职服装类教材二次开发的总设计。第五章是中职服装类教材二次开发的实践。本章是对中职服装类教材二次开发的践行,并通过实际教学对中职服装类教材二次开发的设计进行反馈和修正。第六章是中职服装类教材二次开发的反思和探讨。本章主要探讨了中职服装类教材二次开发中的教师能力及逻辑思维。第七章是本文的总结和展望。本章主要阐释了前期研究结果,并针对研究存在的不足之处,对该研究的前景提出展望。