大学生价值观教育对塑造大学生的理性价值观、引导大学生价值行为具有重要意义,大学生理性的价值观不仅决定其自身的价值判断、制约自身价值选择,而且也是影响社会风气、促进社会活动良性发展的重要因素。但受当前各种微媒介、微信息的影响,大学生价值观出现偏失、价值行为异常、大学生价值观教育不同程度存在一些问题。为了解决这些问题,本文从微时代这一新环境出发,把握微时代大学生价值观教育的涵义及特征,分析微时代给大学生价值观教育带来的挑战和机遇,找出当前大学生价值观及大学生价值观教育存在的问题并进行原因分析,最后提出开展微时代大学生价值观教育的具体举措。对于该命题的研究,不仅有助于丰富微时代大学生价值观教育的理论体系,而且有助于提升微时代大学生价值观教育的实效。本文正文部分共四个部分:第一部分:明确概念、凝炼特征。本部分剖析了微时代、大学生价值观教育和微时代大学生价值观教育的概念,指出微时代大学生价值观教育就是在一定政党(阶层)的价值目标和价值标准指导下,尊重学生的成长成才需求,主要依托互联网微媒体平台,有目的、有计划地对大学生实施渗透性影响,并通过大学生的自我领教和外化反馈,提升主体价值判断能力、价值选择能力,激发其价值创造力的过程。解析微时代、大学生价值观教育和微时代大学生价值观教育的特征,凝炼出微时代大学生价值观教育的特征,即教育过程渗透互动性、教育信息多元立体性、教育对象的主体性特征明显化。第二部分:迎接挑战、抓住机遇。本部分主要分析了微时代给大学生价值观教育带来的挑战,即微传递去中心化冲击大学生价值观教育内容、微传递碎片化制约大学生价值观教育系统性、微信息“茧房”式传递消解价值观教育作用;和微时代给大学生价值观教育带来的机遇,即微信息多元化丰富大学生价值观教育内容、微媒介多样化拓展大学生价值观教育载体、微传播独特性增强大学生价值观教育实效性。第三部分:发现问题、分析原因。本部分以问卷调查的形式在重庆市部分高校进行调研,摸清微时代大学生价值观及微时代大学生价值观教育存在的问题,并分析其存在问题的原因,为开展微时代大学生价值观教育提供依据。第四部分:提出对策、解决问题。本部分在分析原因的基础上进一步透析开展微时代大学生价值观教育的基本要求,确定了开展微时代大学生价值观教育的方法和具体路径,即优化网络微环境;构建教育微路径;满足学生微需求。