自功能法传入我国以来,我国的对外汉语界就对其进行了积极的探索。本文以2015年出版的《会通汉语》为主要研究对象,通过定性研究、对比分析等方法,对该教材与功能教学法的关系进行探讨,并依据功能法的理论对《会通汉语》可优化之处提出修改意见,希望能为在功能法指导下编写的教材提供参考性建议。本文一共分为五章。第一章为绪论,对功能法和《会通汉语》做了整体介绍,梳理了国内外对功能法和《会通汉语》的研究现状,本文旨在此研究基础上总结出功能法与该教材编写的关系,并运用功能法的相关理论对其可优化之处提出修改意见,希望能为在功能法指导下编写的教材提供可以参考的依据。第二章对功能法进行了具体的陈述,对国内外出现的功能大纲进行了考察和分析。第三章在前一章的基础上分析了《会通汉语》中的功能项目、语法点,并与国内较常用的功能大纲做了对比,进而探讨了这些内容是如何体现功能法的。第四章将《会通汉语》的课文、汉字等组成部分在书中的体现进行了整理,主要从体裁、数量等角度入手,检验功能法具体的应用情况。第五部分对功能法在《会通汉语》中的应用进行总体评价,并针对不足之处提出了可供参考的建议。