当前，我国社会的道德价值观正遭遇到全球化、信息化和多元化等冲击，许多大学生面对复杂多变的社会不知所措、道德知行不一屡见不鲜、高校道德教育的实效性仍不容乐观。道德同一性理论指出，道德同一性在个体道德行为中发挥着重要作用，它是联接道德认知和道德行为的中间环节。因此，培养道德同一性，是帮助大学生从价值多元化的困惑中走出来，并确立坚定的道德价值观和养成良好道德行为的关键。　　本研究在文献分析的基础上，将道德同一性界定为:个体将社会公认的道德价值观内化到自我意识中，使理想的道德自我符合社会期待，并使自身道德行为与道德意识保持较高吻合度的过程。较高的道德同一性水平，有助于个体道德价值观的确立和道德行为的养成，促进其道德知行合一的实现。因此，开展大学生的道德同—性研究，具有较强的现实意义。　　本论文由以下思路构成:现状调查—原因分析—对策建议。首先，以重庆市高校为调查对象，通过问卷展开调查研究，从内在化和表征化两个维度对大学生的道德同一性现状进行了解，从自身、学校、家庭、社会四个方面对大学生的道德同一性影响因素进行考查，通过对调查结果的分析和讨论，归纳出大学生道德同一性存在的问题，并对其影响因素进行分析:道德自我一致性低;学校道德教育实效不理想;家庭道德教育影响弱化;道德实践活动参与度低;同伴影响;社会道德环境的负面影响。最后，根据道德同一性建构理论，结合问卷调查和访谈，从个人、学校、家庭和社会等几个方面提出一些具体的培养建议，以期有助于大学生道德同一性水平的提高。　　总之，本研究从同一性的角度，借助调查研究，关注大学生道德价值观的确立和道德行为的养成，希望能对大学生的道德发展研究有所帮助。