期待视野理论是接受美学理论中的主要观点之一,是读者在自身阅读经验和审美趣味的基础上对作品的认识理解。随着期待视野理论研究的不断深入和语文教学、教材的不断改革,更多语文教师将期待视野理论带进课堂,转化为合适的教学方法,运用于散文、诗歌等教学中。小说作为受众面最广的一种文学体裁,不仅在课堂上是学生较为喜欢的教学篇目,在生活中也对学生有着潜移默化的影响,因此,其教学是十分重要的,本文尝试将期待视野理论纳入统编教材的小说教学中,促进和完善语文小说教学改革。期待视野理论作为本研究的主角,绪论对期待视野理论的内容进行初步的介绍,包括起源、发展、基本观点等。接着,第一章从教学现状和教材现状两方面阐述了高中语文小说阅读教学的现状,分析期待视野理论下高中小说阅读教学的几点不足和高中语文统编必修教材的小说选文和编排特点,并从中获得教学启示。其次,第二章叙述了期待视野理论的引入不仅有利于小说阅读教学目标的达成,也促进了学生对小说阅读知识结构的完善。之后,第三章根据前面高中小说阅读教学的不足之处,对期待视野理论引入小说阅读教学提出了三点原则:把握适度原则、坚持拓展原则、师生民主原则。同时,第四章在前面对理论和教材分析的基础上,参考相关小说教学案例,分析和归纳应用的策略。最后,基于所探讨出的具体策略和注意原则,对《哦,香雪》和《变形记》这两篇新教材中入选的新小说做出教学设计,并简要评析。笔者经过对统编版教材中小说选文和期待视野理论的双重分析,发现期待视野理论与新教材、小说教学的契合度高,合理的引入期待视野不仅在一定程度上促进语文教学、教材的改革,而且能有效改善小说教学中存在的问题,使语文小说教学朝更好方向发展。